班主任工作经验交流会内容摘要

为更好的推进全校的教育教学质量向更高层次发展，我校召开了班主任工作经验交流会。参加大会的有校部全体领导、20位班主任和年级组长，其他科任教师、实习教师十余人列席会议。会上有初一、初二的12位班主任作了精彩的发言。其中柴向东老师、郗卫东老师、杜莹老师在他们的经验交流中所阐发的育人理念、管理经验以及高尚的职业道德受到了全体与会人员的一致好评。下面刊出的文字在字里行间闪耀出各位班主任工作中的人性光芒，折射出附中育人理念的火花 人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。正因为爱别人的孩子难，所以中外教育理论无一不把“爱”定位成其理论核心，远有《爱的教育》，近有陈茂林院长的“爱的驿站”。因此，我们附中的班主任，试图在平日的工作中，积极创造尊重学生、爱护学生的民主平等的班级氛围，使每一个学生都能品尝成功的快感，使每一个学生都能仰起头来走路，使每一个学生的潜能都能得到极大值的发挥。用爱心构建艺术的金桥。中学生有诸多的年龄特征不容忽视。诸如：初中学生知识与人生阅历上有局限性，有强烈的好奇心、情绪上有极大的波动性、行为习惯存在以后性，精神世界上的依赖性、以及步入青春门槛后充满了幻想、争强好胜和强烈的自尊等等。由于其局限性，就需要教师耐心引导；由于情绪易波动，就需要教师细心调节；喜欢竞争而又经不起失败，就需要教师用真诚去保护……我们认为，班主任只有永远把自己的双眼紧紧盯在自己的学生身上，悉心观察、反复琢磨每一个孩子的个性特点，针对学生的实际对每一位学生施以教师特殊的关爱----一种如父如兄如友的挚爱，才能在自己的教育全过程中充分体现出细心、耐心和诚心。有了这“三心”，就能构建起一座通向学生心田的艺术之桥。以美引出更多的美。教师，尤其是班主任，身份与角色是多重的。其根本立足点在“育人”，所以，育人的全过程在于“成人之长，去人之短”。常言道：榜样的力量是无穷的。那么，班主任就要善于从自己的班级群体中，发现“带头人”、“明星人物”，并通过自己的核心培养，使其成为影响全班的向善者，使一个集体学有榜样，赶有先进，以促进班级的整体优化。 管理方略点击： 樊校长建议班主任：在班级管理中要成就学生完美的人格；要注重师生间情感的沟通；要善思、勤思、多思；要宽容中引导，严格中要求；要与家庭教育形成合力。